Sonderschulrektor: Klemens Albert Sonderschulkonrektor:Karl – Heinz Oppel Schulsekretärin: Inge Schultze Hausmeister: Klaus Heisenstein Klassen: 16 SVE-Gruppen: 3 Schülerzahl: 207
Mobile Dienste und Hilfen
Mobile Hilfe im Kindergarten (msH) : Eva–Maria Kuhn, Martina Söhnlein Mobile Sonderpädagogische Dienste : Susanne Batz, Alexandra Hone, Eva–Maria Kuhn, Elisabeth Schmidt-Tilch, Maria Schwalb–Rabak Einschließlich der Betreuung von 4 Kooperationsklassen : Jutta Land, Tobias Sieling
Die mobile sonderpädagogische Hilfe – msH
„Frühes Lernen ist der Grundstein für lebenslanges Lernen und frühe Hilfen sind die wirksamsten Hilfen.“ Auf dieser Grundlage arbeitet die mobile sonderpädagogische Hilfe (msH) mit den Förderschwerpunkten: Lernen, Sprache und allgemeine Entwicklung.
Die mobile sonderpädagogische Hilfe richtet sich an „noch nicht schulpflichtige Kinder", die zur Entwicklung ihrer Fähigkeiten oder ihrer Gesamtpersönlichkeit auch im Hinblick auf die Schulreife spezielle sonderpädagogische Unterstützung benötigen.
Sie existiert an der Giechburgschule seit dem Schuljahr 2004/2005. Für diese Aufgabe steht eine sonderpädagogische Fachkraft zur Verfügung.
Die mobile sonderpädagogische Hilfe findet vorwiegend in den Räumen des jeweiligen Kindergartens statt. Sie setzt das Einverständnis der Eltern und die Absprache mit dem Kindergartenteam voraus.
Unsere Angebote (alle Angebote sind kostenfrei): - Diagnose des individuellen Förderbedarfs eines Kindes in den Bereichen Wahrnehmung, Sprache, Grob- und Feinmotorik, Denken und sozial-emotionale Entwicklung - Beobachtung eines Kindes in verschiedenen Situationen - Beratung und Unterstützung der Erzieherinnen zur Förderung oder zum sozial-emotionalen Verhalten eines Kindes (Förderplanung) - Beratung und Unterstützung der Eltern zur Förderung, bei Erziehungsproblemen oder bei der Suche nach weiteren Hilfen - Einzelförderung oder Förderung in Kleingruppen nach individuellem Förderplan. Die spielerische und ganzheitliche Förderung berücksichtigt die Gesamtpersönlichkeit des Kindes. Wichtig ist dabei auch die Erweiterung der Lernkompetenz (= lernen, wie man lernt) und die Stärkung des Selbstvertrauens und Selbstwertgefühls eines Kindes. - Kooperation mit allen am Erziehungs- und Förderprozess beteiligten Personen. Darunter fällt beispielsweise die Zusammenarbeit mit Ergotherapeuten. Logopäden, Ärzten und anderen Fachdiensten.
Die mobile sonderpädagogische Hilfe hat sich folgendes Prinzip zu Eigen gemacht: „Schwierigkeiten frühzeitig erkennen, sich gemeinsam auf die Suche nach Lösungsmöglichkeiten machen und zusammen Förderprozesse und Wege eröffnen, um den Kindern die bestmöglichen Entwicklungschancen zu geben.“
Diagnose – und Förderklassen
Diagnose- und Förderklassen sind bestimmt für Kinder, die in ihrer Entwicklung und in ihren Lernvoraussetzungen (Aufnahmefähigkeit, Sprache, Verhalten, Ausdauer, Konzentration, Motorik, Belastbarkeit, ...) zumindest zeitweilig so beeinträchtigt sind, dass sie am Grundschulunterricht noch nicht erfolgreich teilnehmen könnten.
Diagnose – und Förderklassen sind bestimmt für Kinder,
- die schon im Vorschulalter auffällig wurden in den Bereichen Bewegung, Wahrnehmung, Verhalten, Sprache, Durchhaltevermögen,
- die auf Grund mangelnder Schulreife bei der Schuleinschreibung oder nach den ersten Schulwochen (bis zum 30. November) zurückgestellt werden müssten,
- die am Unterricht der Grundschule nicht mit genügendem Erfolg teilnehmen können.
Der Unterricht berücksichtigt die besondere Bedürfnislage der Kinder durch gezielte Diagnose- und Therapiemaßnahmen, die vor allem möglich sind durch
- kleinere Klassen (bis zu 15 Kinder)
- Mitarbeit einer zweiten Lehrkraft in der Klasse
- Verteilung des Unterrichtsstoffes der ersten beiden Grundschuljahre auf drei Jahre.
Bei entsprechenden Entwicklungs- und Lernfortschritten des Kindes wird eine Rückführung in die Grundschule angestrebt. Hierbei verlängert sich in der Regel die Schulpflicht um ein Jahr.
Personal Die vielfgältigen Aufgaben der Giechburgschule werden von folgenden Lehrkräften erfüllt: 20 SonderschullehrerInnen mit verschiedenen Ausbildungsschwerpunkten, 1 Volksschulehrer, 3 Studienreferentare, 3 FachlehrerInnen, 3 (Heilpädagogische) Förderlehrerinnen, 2 ReligionslehrerInnen Für die schulische Organisation sorgen der Schulleiter, der Konrektor und eine Sekretärin, um technische und handwerkliche Dinge kümmert sich ein Hausmeister. Das Team der Reinigungskräfte besteht aus vier Frauen.
Die seit dem Schuljahr 2006/07 bestehende Mittagsbetreuung haben vier Personen übernommen.
Das Essen aus der Schulküche schmeckt besonders gut. Foto:K.H.Oppel
Mittagsbetreuung selbst gemacht
An der Giechburgschule sorgt ein differenziertes Angebot für die Betreuung von Kindern am Nachmittag. Für die Grundschulstufe gibt es die Halbtagsbetreuung (bis 13:00 Uhr) und die verlängertre Mittagsbetreuung (bis 16:00 Uhr). Im Hauptschulbereich wurde in diesem Schuljahr zur bereits bestehenden offenen Ganztaggsschule drei Klassen der gebundenen Ganztagsschule (beide bis 16:00 Uhr) eingerichtet. Ein Team von Frauen kocht für die 75 Kinder. Nach dem Mittagessen erledigen die Kinder der Mittagsbetreuung der offenen Ganztagsschule ihre Hausaufgaben und verbringen unter Anleitung des Betreuerteams ihre Freizeit. Für die gebundene Ganztagesklasse erstreckt sich der Unterricht über den ganzen Tag, aufgelockert und ergänzt durch Angebote im Sport, Töpfern, musizieren usw.
Neu!!!
SVE Schulvorbereitende Einrichtung seit dem Schuljahr 2008/2009 Für Kinder ab 4 Jahren: - mit Auffälligkeiten im Bereich der Wahrnehmung und/oder der Motorik/Feinmotorik - oder/und Verzögerung in der Sprachentwicklung - oder/und Schwierigkeiten im sozial-emotionalen Verhalten Die SVE bietet Hilfe für diese Kinder in Form von: - kostenlose Überprüfung - kompetender Beratung - intensiver Förderung in Kleingruppen (täglich Vormttags)
>> Ziel: Erreichung der Grundschulfähigkeit
Anspechpartner: Herr Klemens Albert, SoR Frau Eva-Maria Kuhn, SoLin Frau Martina Söhnlein, HFL
>>>>>>> Die erste Ganztagesklasse >>>>>>> Die zweite Ganztagesklasse 2009
